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  精准时时计划> 家教园地>《亲子根基》十一月感恩品格学习指南  
 
  • 标题:《亲子根基》十一月感恩品格学习指南
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  • 发布人:管理员
 

全家学品格家长方案

尊敬的家长朋友们:

   

    您好!十一月,主题品格是感恩。

 

              

    感恩: 为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

 

 

温馨提示:

《根基幼儿品格》课程是国内第一套专业的幼儿品格教育体系,围绕更新、顺服、仁爱、接纳、尽责、诚实、坚韧、公正、谦卑、节制、感恩、信心12个核心品格,根据孩子不同认知特点,分大、中、小班,分别适用于34岁、45岁、56岁儿童,设计有7种主要的教育方式,配合教师团队品格成长、家庭品格建造行动,内化“欢乐”“品格”“家庭”到每位老师、父母和孩子的心中,使老师、家长和孩子在品格中共同成长。

父母是孩子品格成长最重要的老师。根基杂志是专为家长提供的品格学习材料,引领家长品格学习和成长,建造中国百万欢乐·品格·家庭,同时更好地配合幼儿园《根基幼儿品格》课程的教学。幼儿园《亲子·根基》杂志教案,不能作为幼儿园专业的品格课程的教学,仅供订阅杂志的幼儿园或家长参考。为了全方位开展品格教育,给孩子一个品格教育环境,建议使用《根基幼儿品格》专用教材。如果您在使用中,有什么好的建议,请与我们分享。谢谢。

 

全家学品格家长方案

    家长在使用杂志时,配合学校的教学,陪伴并督促孩子在品格上的成长。家长不需要对品格有很精深的知识,也不需要在品格上树立完美的榜样,而需要给孩子树立一个乐意成长的榜样,全家一起成长是最快乐,也是最有效的。

    对于如何在家学习品格,我们有以下一些建议。

一、    解释:对于孩子尤其是年龄比较小的孩子,他们对品格的抽象概念是不能理解的。所以,父母需要转化成孩子能听懂的语言和一些具体的例子来让孩子明白。如帮助有困难的小朋友就是仁爱的品格;帮爸爸妈妈倒水就是孝敬的品格。还可以和孩子有些讨论,引导他们思考,帮助他们理解品格的含义。

二、    环境:环境对孩子的成长很重要。首先,在家庭里面,夫妻关系和睦是孩子成长最好的养分。所以,夫妻彼此相爱、用合一的原则为孩子提供一个良好的成长环境。其次,家庭的装饰环境也可以对孩子成长起到潜移默化的作用。家庭里面可以设立一面墙(板),张贴每个月的品格主题,一些经典格言、目标计划、欣赏卡、感谢卡、道歉卡、品格树(根基有售,也可自己制作)等。在这些制作上,父母可以和孩子一起设计、一起动手。另外,在家中播放品格歌曲是一个很好的方法,让这些充满智慧的歌曲在潜移默化中影响孩子的价值观。

三、    体验:杂志每个月都有一个亲子游戏,是结合品格主题的。可以和孩子一起玩游戏,然后再联系生活实际,一起讨论如何在这个品格上成长。更重要的是,要在生活中结合生活场景来进行教育,及时敏锐的发现孩子在品格方面成长的机会。如学习分享品格时,在他和小朋友一起玩玩具的时候就是一个好的机会。生活即教育,在生活中抓住每个机会进行教育。

四、    榜样:孩子一开始都是通过模仿来学习的。所以家长的榜样是非常重要。我们鼓励每次品格都是全家一起来学,而不是父母要求孩子来学。父母要真实,不需要为孩子树立完美的榜样,但是父母可以树立一个愿意学习成长,勇于承认错误和承担责任的榜样。这些都可以帮助孩子品格成长。

五、    鼓励:学习过程中彼此间的鼓励非常重要。可以常常通过互相(夫妻间、父母和孩子间)写感谢卡、欣赏卡来鼓励在品格方面的成长。父母敏锐的发现孩子在品格上的闪光点,给予及时的赞扬和奖励,在孩子没做到的时候要接纳和鼓励,而不要轻易批评,更不能和其他人进行比较。

六、    目标和评估:和孩子一起讨论学习目标,成长计划,建立正向的期待。可以采用承诺书等方式。目标计划一定要适合孩子,并且要经过孩子自己的同意,经常性的检查目标和计划的实施情况,可以设置一些奖惩措施,让孩子能够常常体验到成就感,并学会承担责任。

                     

第 一 周

一、父母通读杂志,特别关注“十月温馨提示”,重点阅读导读推荐文章

二、感悟“卷首语”,聆听“回声”。

三、和爱人孩子共同欣赏“馨香一瓣”。

四、家长带孩子阅读〈品格赞赏台〉,引导孩子学习别人的优点,同时父母就上月孩子的表现给予具体的赞美和鼓励,避免比较孩子,造成孩子受挫。

五、和孩子一起学习《品格定义》《行为识别》(杂志P50《经典格言》见幼儿品格教材,若没有教材家长可以自己查找相关格言),家长用孩子能听懂的语言和例子解释给孩子听。

参考:

定义:一切所有的而他人或境心怀感激。

讨论

1.      有哪些富(物的、精神的)? 身体、思想、食物、衣服……

2.      对谁有感恩之心?父母、老、同学、环卫工人、司机叔叔……其是我碰到的一个人。

3.      们应该为哪些事情对环怀有感恩之心?空气、阳光、雨露、花草、道路……

行为识别

1.我要自己所有的而感到足。(训练孩子欣赏自己拥有的东西,衣服、玩具、环境、学校……)

2.我要不抱怨。(训练孩子珍惜拥有的,不抱怨父母和老师、同学)

3. 我要及表达感(训练孩子对父母、老师、同学、门卫、服务员等任何帮助他的人表达感谢)

4.我要把微笑带给他人(教导孩子要传递喜乐、保持微笑、礼貌待人)

六、和孩子一起讨论每个人(包括家长)在该品格方面的行动计划(不超过5条),制定评估标准(加油)偶尔这样.

举例:我每天要感谢至少两个人。

七、和孩子一起布置感恩赞赏墙,请孩子参与设计,将品格定义、经典格言等写上,将行动计划置于赞赏墙上,督促执行。

八、学唱《品格歌曲》。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有感恩品格的人。告诉自己,我愿意做一个有感恩品格的人。

九、爸爸妈妈做出承诺,签章,愿意做感恩品格的榜样教材  

十、周末优点轰炸会,聚集家人,彼此欣赏和鼓励。可配合使用赞赏卡。

赞赏卡可参考:

      亲爱的文文:

          你今天给妈妈说谢谢,你真是个感恩的好孩子!

                                            爱你的                                                     

                                            日期  

十一、全家讨论制定下周品格学习计划:邀请孩子一起参与制定计划,帮助孩子培养责任感和计划性

第 二 周

、分享封面儿童的故事(杂志P29),和孩子讨论封面儿童有什么值得自己学习的地方。

二、和孩子一起学习并讨论《树墩子学校的故事》(杂志P51),如果学校安排了学习,则请孩子复述,并继续和孩子就故事的一些问题进行讨论。可以参照品格定义和行为识别部分的解释帮助孩子进一步理解品格。

三、日常生活中经常和孩子做感恩手势操和唱儿歌(见教材),背诵《经典格言》

四、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有感恩品格的人。告诉自己,我愿意做一个有感恩品格的人。

五、检查品格成长实施计划,可按评估标准张贴图片。

六、针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡使用。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、全家讨论制定下周品格学习计划。

第 三 周

一、和孩子学习并讨论<智慧选择><熊猫一家人>的故事,可以参照品格定义和行为识别部分帮助孩子进一步理解品格。

二、日常生活中经常和孩子做感恩<手势操>和唱儿歌,背诵《经典格言》

三、可以和孩子一起做<游戏>(教材和杂志),分享、讨论体验带来的感受

四、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有感恩品格的人。告诉自己,我愿意做一个有感恩品格的人。

检查品格成长实施计划,可按评估标准张贴图片。

针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡使用,彼此欣赏和鼓励。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、全家讨论制定下周品格学习计划

第 四 周

一、回顾品格定义,行为识别,经典格言,分享感恩品格带来的生活或生命的改变。

二、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有感恩品格的人。告诉自己,我愿意做一个有感恩品格的人。

三、可以和孩子一起做手工(教材和杂志),分享、讨论体验带来的感受。

、和孩子一起观看《和丽鹤姐姐看卡通》,分享感受,通过电影渗透品格教育。

五、检查品格成长实施计划,可按评估标准张贴图片。

六、针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡使用。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、对该品格学习做总结,让幼儿做出承诺,签章,愿意继续在生活中做感恩的好孩子

  

               

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