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  • 标题:《亲子根基》一月更新品格学习指南
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  • 发布人:管理员
 

子根基》一月更新品格学习指南

 

大家好!欢迎来到《全家学品格》!

1月,一年的起点,一年的开始;

1月,迸发着生机,激发着斗志;

1月,孕育着希望,充满着活力;

1月,一切都可以从头再来,一切都可以从这里超越;

1月,万象更新——

 

在这样的一个1月,我们愿意与您分享这样的一个故事,也许您听过,也许结尾和您听过的不一样:

 

一天,教授在桌子上放了一个装水的罐子,然后又从桌子底下拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。教授把石块放完后问他的学生:“你们说,这罐子是不是满的?”

“是!”所有的学生异口同声地回答。

“真的吗?”教授笑着问。然后再从桌子底下拿出一袋碎石子,把碎石子从罐口倒下去,摇一摇,再加一些,再问学生:“你们说,这罐子现在是不是满的?”

这回,他的学生不敢回答地太快:“也许没满。”

“很好!”教授说完后,又从桌子底下拿出一袋沙子,满面地倒进罐子里。倒完后,他再问班上的学生:“现在你们再告诉我,这罐子是满的吗?”

“没有满。”全班同学这下学乖了,大家很有信心地回答说。

“好极了!”教授又从桌子底下拿出一大瓶水,把水倒进看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子。

当这些事都做完以后,教授正色地问他班上的同学:“你们从上面这件事情中间学到了什么重要的道理?”

一位同学说:“无论我们的工作多忙,行程排得多满,如果要逼一下的话,还是可以多做些事情,这门课讲的是时间管理。”

教授听到这样的回答,点了点头,微笑道:“答案不错,但并不是我要告诉你们的信息。我想告诉各位的最重要信息是,”说到这里,这位教授故意停顿了一下,用眼睛向全班同学扫了一遍说:“如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去,你也许以后永远没有机会把它们再放进去了!

尊敬的家长,我们经过十几年的学习和培训进入职场,每一天我们都在忙,每一天我们所做的事情好像都很重要,每一天我们都不断地往罐子里灌进小碎石、沙子或水,可你看有没有想过,什么才是我们生命中的鹅卵石?什么才是我们孩子生命的根基?在这样的一个1月,一个新的起点,敬请用心阅读本期卷首语、《亲子·根基》执行主编罗坚撰写的《家庭的复兴》。

更新,是1月的主题品格;

更新,从“心”开始;

更新,从“省”开始;

更新,从“行”开始;

尊敬的家长,更新是一个美好的品格,无论我们有多忙,无论我们在哪里,请匀出时间,学习更新的品格,守望家庭,守望爱!

 

全 家 学 品 格 家 长 方 案

 

第一周

一、父母通读杂志,特别关注“一月温馨提示”,重点阅读导读推荐文章。感悟“卷首语”,聆听“回声”。和爱人孩子共同欣赏“馨香一瓣”。

二、家长带孩子阅读〈品格赞赏台〉(P58,引导孩子学习别人的优点,同时父母就上月孩子的表现给予具体的赞美和鼓励,避免比较孩子,造成孩子受挫。

三、和孩子一起学习《品格定义》《行为识别》(杂志P50,家长用孩子能听懂的语言和例子解释给孩子听。

参考:

不满足已有的成就,不断寻求突破和超越。

讨论:

1、你已经取得了哪些成就(有哪些做得好的?你还有什么可以做得更好的?)

2、你打算怎样寻求突破和超越?

行为识别:

1、我要每天都有进步。

(进步在于一点一滴,让孩子明白,每一天都是进步的机会)

2、我要确定更高的目标。

(只要我们努力追求,我们可以做得越来越好。我们可以不断挑战更高的目标)

3、我要想出更好的办法来解决问题。

(每个问题通常都不止一种解决方法,培养孩子多思考、创新性的思考找到解决问题的方法)

4、我要培养每日反省的习惯。

(帮助孩子从小学会反省,总结经验和教训,可以帮助他们不断的保持前进的动力)

六、和孩子一起讨论每个人

(包括家长)在该品格方面的行动计划(不超过5条),并张贴于明显位置便于检查。

     我的行动计划

例:我要开始自己背书包上学

例:我要改变挑食的毛病,每天都吃蔬菜和水果

例:我要每天6:45分准时起床

 四、和孩子一起布置更新赞赏墙,请孩子参与设计,将品格定义、经典格言等写上,将行动计划置于赞赏墙上,督促执行。

五、学唱《品格歌曲》。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有更新品格的人。告诉自己,我愿意做一个有更新品格的人。

六、爸爸妈妈做出承诺,签章,愿意做更新品格的榜样教材

参考:我们要不断的学习,保持进步,为孩子树立更新品格的榜样,做更好的父母。

       爸爸签名:______        妈妈签名_______

七、周末优点轰炸会,聚集家人,彼此欣赏和鼓励。可配合使用赞赏卡、品格树(附后)。

赞赏卡可参考:

    亲爱的文文:

        你今天吃饭的时候吃得比往常都干净,你真是个会更新的好孩子!

                                            爱你的                                                     

                                                     

八、全家讨论制定下周品格学习计划:邀请孩子一起参与制定计划,帮助孩子培养责任感和计划性

九、家校互动:将孩子本周学习该品格的情况反馈给学校老师,老师沟通需要老师关注的部分。

第二周

、分享封面儿童的故事(杂志P29),和孩子讨论封面儿童有什么值得自己学习的地方。(本期无)

二、和孩子一起学习并讨论《树墩子学校的故事》(杂志P51),如果学校安排了学习,则请孩子复述,并继续和孩子就故事的一些问题进行讨论。可以参照品格定义和行为识别部分的解释帮助孩子进一步理解品格。

三、学习《经典格言》见幼儿品格教材,若没有教材则略过),日常生活中经常和孩子做更新手势操和唱儿歌(见幼儿品格教材,若没有教材则略过),背诵《经典格言》

四、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有更新品格的人。告诉自己,我愿意做一个有更新品格的人。

五、检查品格成长实施计划,全家一起检查各自的品格行动计划实施的情况,可以适当进行奖励或鼓励。

     我的行动计划

例:我要开始自己背书包上学

例:我要改变挑食的毛病,每天都吃蔬菜和水果

例:我要每天6:45分准时起床

六、针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡、品格树使用。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、全家讨论制定下周品格学习时间计划。可以把它写下来让全家都知道

八、家校互动:将孩子本周学习该品格的情况反馈给学校老师,老师沟通需要老师关注的部分。

第三周

一、和孩子学习并讨论<智慧选择>P55<熊猫一家人>P48的故事,可以参照品格定义和行为识别部分帮助孩子进一步理解品格。

二、日常生活中经常和孩子做更新<手势操>和唱儿歌,背诵《经典格言》

三、可以和孩子一起做<游戏>P53),分享、讨论体验带来的感受

四、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有更新品格的人。告诉自己,我愿意做一个有更新品格的人。

检查品格成长实施计划。全家一起检查各自的品格行动计划实施的情况,可以适当进行奖励或鼓励。

     我的行动计划

例:我要开始自己背书包上学

例:我要改变挑食的毛病,每天都吃蔬菜和水果

例:我要每天6:45分准时起床

  

针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡使用,彼此欣赏和鼓励。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、全家讨论制定下周品格学习计划。可以把它写下来让全家都知道

八、家校互动:将孩子本周学习该品格的情况反馈给学校老师,老师沟通需要老师关注的部分。

第四周

一、回顾品格定义,行为识别,经典格言,分享更新品格带来的生活或生命的改变。

二、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有更新品格的人。告诉自己,我愿意做一个有更新品格的人。

三、可以和孩子一起做手工》(P56分享、讨论体验带来的感受。

、和孩子一起观看《和丽鹤姐姐看卡通》(P63,分享感受,通过电影渗透品格教育。

五、检查品格成长实施计划,全家一起检查各自的品格行动计划实施的情况,可以适当进行奖励或鼓励

     我的行动计划

例:我要开始自己背书包上学

例:我要改变挑食的毛病,每天都吃蔬菜和水果

例:我要每天6:45分准时起床

六、针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡使用。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、对该品格学习做总结,如果目标计划完成,则可以在品格树(可以购买也可以自制)上贴上该品格的果子以表鼓励。孩子做出承诺,签章,愿意继续在生活中做更新的好孩子教材)。

例:

我已完成了更新品格的学习,但是我知道,品格成长是一生的事情,我愿意继续关注并练习更新品格里学到的知识。

爸爸签名:______     妈妈签名_______     孩子签名_______

八、    家校互动:将孩子本月学习该品格的情况反馈给学校老师,并交换意见。

九、将杂志阅读感受、最喜欢的文章等反馈给学校。

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